“我不承认有任何无教育的教学”，“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段。”赫尔巴特的这一言论表明了教育应该具有（ ）功能
A: 科学性
B: 教育性
C: 文化性
D: 社会性
A: 科学性
B: 教育性
C: 文化性
D: 社会性
举一反三
- “我不承认有任何‘无教育的教学’”，“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”。赫尔巴特的这一言论表明了德育应该具有（）功能
- 赫尔巴特说：“我不承认有任何无教育的教学”，“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”。这表明教学应该具有（ ）。 A: 个体性功能 B: 文化性功能 C: 教育性功能 D: 社会性功能
- 赫尔巴特认为：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育(或称品格教育)如果没有教学，就是一种失去了手段的目的”，“我不承认有任何‘无教育’的教学”反映了 A: 教育性教学原则 B: 因材施教的教学原则 C: 循序渐进的教学原则 D: 把握教学时机的原则
- 赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”这句话说明了教学具有____。
- 赫尔巴特说：“我不承认有任何‘无教育的教学’，教学具有‘教育性’。”这里的“教育性”指的是（）。 A: 德育 B: 智育 C: 体育 D: 美育