当前，学界将课程与教学论产生发展的历程，划分的时期包括（）。
A: 建立期
B: 繁荣期
C: 终结期
D: 萌芽期
A: 建立期
B: 繁荣期
C: 终结期
D: 萌芽期
举一反三
- 课程与教学论的产生和发展可以分为（） A: 萌芽期、建立期和繁荣期 B: 古代、近代和现代 C: 原始、古代和现代 D: 原始、封建、资本主义和社会主义
- 课程与教学论的产生和发展可以分为（） A: A萌芽期、建立期和繁荣期 B: B古代、近代和现代 C: C原始、古代和现代 D: D原始、封建、资本主义和社会主义
- 移动学习的发展历程包括哪些阶段？ A: 萌芽期 B: 开创期 C: 推广应用期 D: 研究推进期
- 中国古代军事思想的发展历程分为萌芽成型期、成熟繁荣期、曲折发展期、系统完善期四个阶段
- 我国的教学理论专著《学记》，出现在教学理论的形成和发展的（） A: 萌芽期 B: 建立期 C: 成熟期 D: 繁荣期