专家型教师和新手型教师的差异主要体现在( )。
A: 课时计划的差异
B: 课堂教学过程的差异
C: 课后评价的差异
D: 自我反思
A: 课时计划的差异
B: 课堂教学过程的差异
C: 课后评价的差异
D: 自我反思
A,B,C
举一反三
- 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（）。 A: 课时计划的差异 B: 课堂教学过程的差异 C: 课后评价的差异 D: 教学方法的差异
- 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（）。 A: 课前计划的差异 B: 课堂教学过程的差异 C: 课后教学评价的差异 D: 教学方法的差异
- 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（）。 A: A课前计划的差异 B: B课堂教学过程的差异 C: C课后教学评价的差异 D: D教学方法的差异
- 根据研究结果，专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三方面存在差异。
- 专家型教师和新教师差异主要体现在三个方面，即（） A: 课时计划、课堂教学过程、课后教学评价 B: 课时计划、教材处理、课堂教学方法运用 C: 教学内容选择、课堂教学方法运用、课后教学评价 D: 教学内容选择、教学环节设计、教学过程控制
内容
- 0
研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在（）。 A: 课前指导 B: 课堂教学过程 C: 课后评价 D: 课时计划 E: 学年计划
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简述新手型教师与专家型教师课堂教学过程的差异。
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新教师与专家型教师相比，其差异至少表现在（）。 A: A课时计划 B: B课堂教学过程 C: C课后评价 D: D学历高低
- 3
新手教师与专家教师的区别不包括（） A: 活动计划的差异 B: 活动过程的差异 C: 课后评价的差异 D: 活动内容的差异
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新手教师与专家教师的区别不包括（） A: A活动计划的差异 B: B活动过程的差异 C: C课后评价的差异 D: D活动内容的差异