要进行教学设计，需要了解的学习者特征不包括以下哪点（）
A: 学习者的认知能力
B: 对所学内容的学习动机和态度
C: 与所学内容相关的知识和能力基础
D: 学习风格
E: 学习者的家庭状况
A: 学习者的认知能力
B: 对所学内容的学习动机和态度
C: 与所学内容相关的知识和能力基础
D: 学习风格
E: 学习者的家庭状况
E
举一反三
- 学习者起点能力包括学习者的认知能力、认知结构及（ ）。 A: 学习风格 B: 学习动机 C: 所学内容相关的知识和能力基础 D: 学习态度
- 教学中通常分析学习者特征,不包括学习者的()。 A: 起点能力分析 B: 学习动机 C: 学习能力 D: 学习风格
- 一般认为,对学习者特征的分析应该包括学习者的: A: 认知能力 B: 初始知识和能力 C: 学习动机和态度 D: 学习方法
- 教学设计要进行“学习者分析”，主要分析（ ）等方面。 A: 学习者的一般特点（包括年龄、性别、认知成熟度、学习动机、个人对学习的期望、工作经历、生活经验以及经济、文化、社会背景等方面。） B: 学习者起始能力（包含知识、技能和态度起点） C: 学习者学习动机（引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向） D: 学习者的学习风格（学习者学习、思维、解决问题的习惯方式）
- 分析学习者的目的是了解跟学习活动有关的学习者自身的学习能力、学习特征和学习风格（ ）
内容
- 0
学习者特征分析主要包括对学习者的（）等内容进行分析。 A: 一般特征 B: 初始能力水平 C: 学习风格 D: 学习目标
- 1
教学设计需要进行学习者分析,不属于学习者分析内容的是()。 A: 学习动机和风格分析 B: 个人情感分析 C: 学习者起点分析 D: 认知发展特征分析
- 2
学习者特定的知识和能力基础是指学习者在学习某个特定学科领域的知识和技能时所具有的与学习当前新内容相关的知识和能力基础状况。（ ）
- 3
教学设计中的学习者分析的内容主要有： A: 学习风格分析 B: 一般特征分析 C: 学习内容分析 D: 学习者的起点能力分析
- 4
学习者分析的内容包括( ) A: 起点水平 B: 学习动机 C: 学习风格 D: 认知发展特征