单纯的学习被称为“用既有的知识回答问题”，即“找到知识的 存量 ”；而研究则是在做“知识的 增量 ”。
举一反三
- 人的学习力，不仅包含它的（ ），即个人学习内容的宽广程度和组织与个人的开放程度；也包含它的（ ），即学习者的综合素质、学习效率和学习品质。 A: 知识总量、知识质量 B: 知识增量、知识质量 C: 知识总量、知识增量 D: 知识质量、知识总量
- 用化学知识回答下列问题：
- 关于构建基于内部学习的企业内部知识网络，下列说法不正确的是______ A: 内部学习主导方式是行为学习 B: 在企业内部知识网络中，每个员工既作为知识源而存在，又作为接受和利用知识的节点而存在 C: 每个员工的个体知识不断同企业已有的知识存量发生复杂的相互作用并成为企业知识存量的一部分 D: 通过行为学习方式获得的知识大多也可以通过语言、文学、符号等媒介进行交流
- 知识是一种快乐，而（）则是知识的萌芽。
- 学习的目标在于产生知识的增量（ ）