积极的特性分类是指教师与幼儿相互作用时，教师能从正反两方面看待幼儿，对幼儿做出客观的评价。
举一反三
- 教师对幼儿的看法与期待对幼儿社会化具有重要影响，其中（）对幼儿形成积极的自我意象具有明显的促进作用。 A: 积极的特性分类 B: 物质奖赏 C: 消极的特性分类 D: 言传身教
- 幼儿的发展潜能极大，教师应当把幼儿看作是发展过程中的客观存在，用发展的眼光去看待幼儿，倡导对幼儿进行形成性评价。（)
- 幼儿园教育活动评价的内容不包括（）方面。 A: 对幼儿学习的评价 B: 对幼儿发展的评价 C: 对教师“教”的评价 D: 对教师“学”的评价
- 教师和幼儿是否建立良好关系,关键在于教师能否正确地看待幼儿,即
- 幼儿英语教学评价是对（ ）评价 A: 幼儿英语教师能力 B: 幼儿英语学习效果 C: 幼儿英语教学价值 D: 幼儿英语教学内容