案例分析：在幼儿园我们常见这样的幼儿行为；幼儿看到同伴没守规则就告老师“把玩具扔在地上了”“老师插队了”针对这一行为进行分析并提出指导建议？
举一反三
- 在幼儿园我们常见这样的幼儿行为：幼儿看到同伴没守规则就告老师“把玩具扔在地上了”、“老师，插队了”。针对这一行为进行分析并提出指导建议？
- 幼儿在游戏时总是喜欢争抢玩具。对此,胡老师不合适的做法是()。(2018上) A: 组织幼儿讨论玩具使用规则 B: 让幼儿说明争抢玩具的理由 C: 表扬幼儿的分享及合作行为 D: 让争抢玩具的幼儿站到墙角
- 15.实施基于观察的幼儿行为指导不包括哪一个步骤？ A: 观察、收集幼儿行为信息 B: 理解尊重幼儿 C: 评价、分析幼儿行为 D: 指导幼儿的行为
- 在教育活动中,幼儿园老师总是主动为幼儿提供丰富、适宜的游戏材料,并指导幼儿开展游戏活动。下列关于该行为的理由,不正确的是 () A: 游戏能促进幼儿同伴关系的建立 B: 是教师自发自主的行为 C: 需要教师的综合指导 D: 是幼儿学习的基本形式
- 大一班的幼儿玩游戏的时候总是喜欢争抢玩具,胡老师不合适的做法是( )。 A: 组织幼儿讨论玩具使用规则 B: 让幼儿说明会争抢玩具的理由 C: 表扬幼儿的分享及合作行为 D: 让争抢玩具的幼儿站到墙角