形成教育规模经济的条件包括（）
A: 资源利用的充分性
B: 教师的水平
C: 教育资源使用的适当性
D: 教育管理者的索养
E: 教育规模扩大的有限性
A: 资源利用的充分性
B: 教师的水平
C: 教育资源使用的适当性
D: 教育管理者的索养
E: 教育规模扩大的有限性
A,C,E
举一反三
- 形成教育规模经济的条件包括（） A: A资源利用的充分性 B: B教师的水平 C: C教育资源使用的适当性 D: D教育管理者的索养 E: E教育规模扩大的有限性
- 教育规模经济形成的条件有（）。 A: 资源利用的充分性 B: 人力资源的多能性 C: 资源使用的适当性 D: 规模扩大的有限性 E: 固定资产的非专用性
- 教育规模经济形成的条件有（）。 A: A资源利用的充分性 B: B人力资源的多能性 C: C资源使用的适当性 D: D规模扩大的有限性 E: E固定资产的非专用性
- 在教育资源的利用上，要按资源功能的特性将教育资源用在相当的需求场所，反映了教育资源利用韵【 】 A: 整体性 B: 充分性 C: 有限性 D: 适当性
- 教育资源使用的适当性
内容
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某些教育资源的运用至少须采用一个单位，不能因需求不足一个单位而将其分割使用，体现了教育资源的（） A: 有限性 B: 适当性 C: 整体性 D: 不可分性
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某些教育资源的运用至少须采用一个单位，不能因需求不足一个单位而将其分割使用，体现了教育资源的（） A: A有限性 B: B适当性 C: C整体性 D: D不可分性
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规模效益的好坏完全取决于（） A: 教育资源的适当运用 B: 教育资源的充分利用 C: 投资与收益的比例 D: 资源内部分配是否合理
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体现教育资源使用的适当性的是（）。 A: 建筑设备共用 B: 建筑设备专用 C: 教师一专多能 D: 教师专才专用 E: 教师角色多元化
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在进行科学教育活动时，教师需要得到家长的支持和理解，充分的利用家庭资源来配合幼儿科学教育。教师有效挖掘家庭教育资源进行幼儿科学教育需要做到（）