根据皮亚杰的道德理论，儿童尚未认识到规则是经过协商形成的，表明儿童可能还处于
A: 道德他律阶段
B: 道德自律阶段
C: 前道德阶段
D: 后习俗水平
A: 道德他律阶段
B: 道德自律阶段
C: 前道德阶段
D: 后习俗水平
举一反三
- 根据皮亚杰的道德发展理论,儿童认为规则是绝对的,道德有对错之分,是因为他们处于: A: 前道德阶段 B: 他律道德阶段 C: 自律道德阶段 D: 后道德阶段
- 儿童认为规则是由有权威的人决定的，不可以经过集体协商改变。这说明儿童的道德认知处于（ ） A: 习俗阶段 B: 他律道德阶段 C: 前道德阶段 D: 自律道德阶段
- 根据皮亚杰的道德发展理论，在以下哪个阶段，儿童逐渐认识到规则可以改变，判断行为开始考虑行为的动机？（） A: 前道德阶段 B: 后道德阶段 C: 他律道德阶段 D: 自律道德阶段
- 皮亚杰认为，儿童道德认知发展的阶段可以分为（） A: 自律道德阶段 B: 习俗道德阶段 C: 前道德阶段 D: 他律道德阶段
- 皮亚杰的儿童道德判断研究中提出的儿童道德认识发展的3个阶段不包括以下( ) A: 前道德阶段 B: 他律道德阶段 C: 自律道德阶段 D: 后道德阶段