行为指向课堂中的学生或情景中的问题，是（ ）
A: 主要教学行为
B: 辅助教学行为
C: 课堂管理行为
D: 次要教学行为
A: 主要教学行为
B: 辅助教学行为
C: 课堂管理行为
D: 次要教学行为
B
举一反三
- 行为指向课堂中的学生或情景中的问题，是（ ） A: 主要教学行为 B: 辅助教学行为 C: 课堂管理行为 D: 次要教学行为
- 行为指向课堂中的学生或情景中的问题，是（ ） A: 主要教学行为 B: 辅助教学行为 C: 课堂管理行为 D: 次要教学行为
- 行为指向课堂中的学生或情景中的问题，是（ ） A: 主要教学行为 B: 辅助教学行为 C: 课堂管理行为 D: 次要教学行为
- 行为指向课堂中的学生或情景中的问题，是（ ） A: 主要教学行为 B: 辅助教学行为 C: 课堂管理行为 D: 次要教学行为
- 课堂问题行为是指在课堂中发生的，与课堂行为规范和教学要求不一致，并影响正常课堂秩序和教学效率的行为。
内容
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中国大学MOOC: 行为指向课堂中的学生或情景中的问题，是（ ）
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课堂问题行为是指在课堂中发生的违反课堂规则、妨碍及干扰课堂活动的正常进行或影响教学效率的行为。
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关于虚拟的教学行为，下列说法正确的是（ ）。 A: 虚拟的教学行为是指教师在课堂中虚拟的一种教学行为 B: 虚拟的教学行为目的在于教育学生或为学生提供教学材料 C: 虚拟的教学行为可以在每节课使用以激发学生的学习动机 D: 虚拟的教学行为主要是为了引发学生的好奇心和学习兴趣
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在教学中，设置教学目标对学生的学习、课堂行为以及教学评价都具有一定的作用。具体表现为 A: 有利于提高学生成绩 B: 促进课堂行为 C: 有利于评价和测验。 D: 促进课堂交流
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第三层次教学行为评价从多视角关注师生课堂行为，只可以选择关注教师的教学行为，不能关注学生的学习行为。