教学如果没有进行道德教育，就是一种没有目的的手段；相反，道德教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。这段话主要反映了赫尔巴特的基本观点是（ ）。
举一反三
- 教学如果没有进行道德教育，就是一种没有目的的手段；相反，道德教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。这段话主要反映了赫尔巴特的基本观点是（ ）。 A: 发展性教学 B: 主体性教学 C: 教育性教学 D: 以上都不是
- “教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；相反，道德教育(或者品格教育)如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。” 对这句话含义的解读正确的是：
- 赫尔巴特认为：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育(或称品格教育)如果没有教学，就是一种失去了手段的目的”，“我不承认有任何‘无教育’的教学”反映了 A: 教育性教学原则 B: 因材施教的教学原则 C: 循序渐进的教学原则 D: 把握教学时机的原则
- 赫尔巴特指出：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就是失去了手段的目的。”这句话强调了（） A: 德育目标 B: 德育途径 C: 德育方法 D: 德育结构 E: 德育功能
- 赫尔巴特指出：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学。就是失去了手段的目的。”这句话强调了（）。 A: 德育目标与方法 B: 德育途径与方法 C: 德育方法与功能 D: 德育功能与途径