根据评估的目的不同，可将评估分为 性评估、 性评估和总结性评估
诊断 形成
举一反三
- 根据评估的目的不同，可将评估分为（） A: 定量评估、定性评估 B: 外部评估、内部评估 C: 正式评估、非正式评估 D: 诊断性评估、形成性评估、总结性评估
- 根据评估目的的不同,可将教育评估分为?
- 中国大学MOOC:根据评估效用的差异，心理与教育评估可以划分为（）A.常模参照评估和标准参照评估B.正式评估和非正式评估C.筛查性评估、诊断性评估和治疗性评估D.结构评估和非结构性评估
- 按照评估基准日的不同，资产评估报告可以分为（） A: 正常评估报告 B: 追溯性评估报告 C: 评估咨询报告 D: 现值性评估报告 E: 预期性评估报告
- 根据评估效用的差异，心理与教育评估可以划分为（ ）A.常模参照评估和标准参照评估B.正式评估和非正式评估C.筛查性评估、诊断性评估和治疗性评估D.结构评估和非结构性评估 A: C B: A C: D D: B
内容
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在团体辅导效果评估阶段，哪种评估是要了解团体效果能否持续：（）。 A: 追踪性评估 B: 形成性评估 C: 总结性评估 D: 测量性评估
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在活动评估中，如果按评估类型分，评估可以分为（ ）？ A: 参与性评估 B: 活动组织过程评估 C: 表达性评估 D: 复述性评估
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下列关于资产评估基准日的说法，错误的是（）。 A: 资产评估基准日是资产评估结论对应的时间基准 B: 资产评估基准日可以用于确定评估报告结论的使用期限 C: 资产评估基准日通常为评估结论形成的日期 D: 根据评估基准日的不同，资产评估业务可以分为现时性评估、追溯性评估和预测性评估
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教师撰写教学反思随笔的过程实际是一种（）。 A: 诊断性评估 B: 总结性评估 C: 他人评估 D: 自我评估
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根据评估过程中主体、客体关系可将评估分为 A: 外部评估和内部评估 B: 宏观评估和微观评估 C: 定量评估和定性评估 D: 正式评估和非正式评估