小学生现有的认知水平决定着小学数学教学中（)
A: 基础知识的广度
B: 基础知识的深度
C: 学生的数学能力
D: 教师的教学方法
E: 学生的表达能力
A: 基础知识的广度
B: 基础知识的深度
C: 学生的数学能力
D: 教师的教学方法
E: 学生的表达能力
举一反三
- 小学数学教学应培养学生的（) A: 正确的四则计算能力 B: 初步的数学思维能力 C: 初步的空间观念 D: 初步的语言表达能力 E: 运用所学知识解决实际问题的能力
- 小学数学教学方法选择的四个依据是什么？ A: 教学目标 B: 教学内容 C: 学生特征 D: 教师特点
- 小学数学教学过程的特征有() A: 小学数学教学过程是形象思维与逻辑思维、合情推理与论证推理相结合的过程 B: 小学数学教学过程是一个以发展思维能力为核心的促进学生素质全面发展的过程。 C: 小学数学教学过程是一个以小学数学教材为中介的教师与学生、学生与学生多边互动的合作过程。 D: 小学数学教学过程是借助充分的感知和丰富的表象来支撑学生的思维的过程
- 1.小学数学教学方法应注重学生的应用意识和能力。
- 小学教育的基本任务是：使学生掌握小学的基础知识、形成学生的基本技能、发展学生的（） A: 能力 B: 体力 C: 智力 D: 审美能力