杜威的（）被看做是规范教育学形成的标志。
A: A《民主主义与教育》
B: B《新教育大纲》
C: C《经验与教育》
D: D《普通教育学》
A: A《民主主义与教育》
B: B《新教育大纲》
C: C《经验与教育》
D: D《普通教育学》
A
举一反三
- 杜威的（）被看做是规范教育学形成的标志。 A: A《民主主义与教育》 B: B《新教育大纲》 C: C《经验与教育》 D: D《普通教育学》
- 赫尔巴特的（）被看做是规范教育学形成的标志。 A: 《新教育大纲》 B: 《经验与教育》 C: 《民主主义与教育》 D: 《普通教育学》
- 赫尔巴特的（）被看做是规范教育学形成的标志。 A: A《新教育大纲》 B: B《经验与教育》 C: C《民主主义与教育》 D: D《普通教育学》
- 教育学作为一门规范学科建立的标志是（）。 A: 《学记》 B: 《普通教育学》 C: 《教育漫话》 D: 《民主主义与教育》
- 独立教育学形成的标志是 A: 《大教学论》 B: 《教育漫话》 C: 《普通教育学》 D: 《经验与教育》
内容
- 0
独立教育学形成的标志是（） A: 夸美纽斯 《大教学论》 B: 赫尔巴特 《普通教育学》 C: 杜威《民主主义与教育》 D: 斯宾塞 《教育论》
- 1
教育学形成独立学科的标志是（） A: 卢梭《爱弥儿》 B: 杜威《民主主义与教育》 C: 赫尔巴特《从教育目的引出的普通教育学》 D: 福禄培尔《人的教育》
- 2
美国教育家杜威的教育代表作()。 A: 《民主主义与教育》 B: 《教育论》 C: 《普通教育学》 D: 《大教学论》
- 3
（）标志教育学成为一门独立的学科。 A: 《民主主义与教育》 B: 《普通教育学》 C: C《学记》 D: 《爱弥儿》
- 4
教育学形成独立学科的标志是（） A: A卢梭《爱弥儿》 B: B杜威《民主主义与教育》 C: C赫尔巴特《从教育目的引出的普通教育学》 D: D福禄培尔《人的教育》