5、控制实验法是对（ ）进行比较
A: A、培训组和控制组培训前、后的绩效
B: B、控制组和被比较组和培训前、后的绩效
C: C、控制组培训前、后的绩效
D: D、培训组培训前、后的绩效
A: A、培训组和控制组培训前、后的绩效
B: B、控制组和被比较组和培训前、后的绩效
C: C、控制组培训前、后的绩效
D: D、培训组培训前、后的绩效
A
举一反三
- 在一项研究情绪的实验中，要求A组被试观看恐怖电影之后进行情绪测试，要求B组被试在A组被试进行情绪测试时也进行情绪测试，则A组被试通常被看做是 A: 后测控制组设计的控制组 B: 后测控制组设计的实验组 C: 前测一后测控制组设计的实验组。 D: 前测一后测控制组设计的控制组
- 在一项研究记忆的实验中，要求A组被试在前后两次记忆测试中间学习记忆技巧，要求B组被试在前后两次测试之间休息，则A组被试通常被看做是( ) A: 后测控制组设计的实验组 B: 前测一后测控制组设计的实验组 C: 后测控制组设计的控制组 D: 前测一后测控制组设计的控制组
- 在控制实验中，不接受自变量作用的实验对象构成 A: 控制组 B: 实验组 C: 观测组 D: 比较组
- （）不属于考评者培训的形式。 A: 绩效考评的实战培训 B: 绩效反馈面谈的实战培训 C: 培训总结 D: 培训后的评估
- 绩效管理导入培训的内容包括（ ）。 A: 对员工的工作技能进行培训 B: 在全体员工中渗透和阐释绩效管理理念 C: 在实施绩效管理前对员工进行系统性教育 D: 对管理人员进行绩效管理制度的教育培训
内容
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绩效管理导入培训的内容包括()。 A: 对管理人员进行绩效管理制度的教育培训 B: 在实施绩效管理前对员工进行系统性教育 C: 对员工的工作技能进行培训 D: 在全体员工中渗透和阐释绩效管理理念
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绩效管理的培训时机一般是在（） A: 在绩效管理实施前进行培训 B: 在绩效管理实施过程中进行 C: 在绩效管理完成一个循环之后进行培训 D: 以上选项都正确
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不等组实验组、控制组前测后测设计的优点有哪些 A: 由于设计中增加了控制组，从而可以控制历史、成熟、测验以及仪器等因素的干扰。 B: 结合了时间序列设计和非等组实验组、控制组前测后测设计的特点 C: 由于两组都有前测成绩，因而为研究者提供对选择偏差的控制方法。 D: 既能对一组的一系列的观测成绩的变化趋势进行了解，也能对两组的前测和后测的系列观测成绩的趋势进行比较，以估计实验处理的效果。
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绩效管理培训需求分析的结果是（）。 A: 绩效管理培训计划 B: 绩效管理培训课程 C: 绩效管理培训方案 D: 绩效管理培训场所
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在绩效管理的培训时机中，在（）时期举办培训效果最好 A: 在绩效管理实施前进行培训 B: 在绩效管理实施过程中进行 C: 在绩效管理完成一个循环之后进行培训 D: 以上选项都不正确