有的学生在学校里受到老师的批评后，有时会无故欺侮别的孩子或摔打门窗，这属于挫折后的( )。
A: 直接攻击
B: 转向攻击
C: 自我攻击
D: 自杀
A: 直接攻击
B: 转向攻击
C: 自我攻击
D: 自杀
B
举一反三
- 挫折心理产生后的攻击可以表现为（）几种形式。 A: 直接攻击 B: 间接攻击 C: 反向攻击 D: 转向攻击
- 【多选题】挫折后的攻击行为包括 A. 直接攻击 B. 间接攻击 C. 转向攻击 D. 敌意性攻击 E. 工具性攻击
- “出气筒”或“替罪羊”现象所呈现的攻击属于（） A: 直接攻击 B: 接攻击 C: 反向攻击 D: 转向攻击
- “人在愤怒或遭遇挫折时攻击无关的人或物的现象（伤害小学生），甚至是自己（如自杀、自虐）”是哪种心理防御机制。 A: 转移 B: 直接攻击 C: 转向攻击 D: 升华
- 如一个客户经理受到领导或同事的无端批评或指责，他可能会摔东西。这种反应属于人们遭受挫折时行为反应的（） A: 直接攻击反应 B: 情绪方面的反应 C: 转向攻击反应 D: 行为方面的反应
内容
- 0
个体受到挫折后产生的攻击反应有（）。
- 1
人受到挫折之后产生的攻击行为中，转而共计其他人的行为属于（）。 A: A替代攻击 B: B直接攻击 C: C外向攻击 D: D内向攻击
- 2
如一个客户经理受到领导或同事的无端批评或指责，他可能会摔东西。这种反应属于人们遭受挫折时行为反应的（） A: A直接攻击反应 B: B情绪方面的反应 C: C转向攻击反应 D: D行为方面的反应
- 3
如一个客户经理受到领导或同事的无端批评或指责，他可能直接跟这些人吵架，甚至还可能动手打人。这种反应属于人们遭受挫折时心理表现的（） A: 直接攻击反应 B: 情绪方面的反应 C: 转向攻击反应 D: 行为方面的反应
- 4
挫折—攻击学说的要点包括（ ）。 A: 攻击强度同目标受阻强度成正比 B: 抑制攻击的力量与该攻击可能受到的预期惩罚强度成正比 C: 如果挫折强度一定，预期惩罚越大，攻击发生的可能性则小 D: 人在受挫折后，一定会产生攻击行为