数学课程标准的总目标的四个方面即( )，数学思考，问题解决，情感态度。
A: 严谨
B: 前瞻
C: 知识技能
D: 因材施教
A: 严谨
B: 前瞻
C: 知识技能
D: 因材施教
举一反三
- 《义务教育数学课程标准（2011版）》的课程总目标是从四个方面具体阐述的。这四个方面是 A: 基础知识，数学想象，解决问题，情感态度 B: 基础知识，数学思考，解决问题，情感价值 C: 知识技能，数学思考，问题解决，情感态度 D: 知识技能，数学想象，问题解决，情感价值
- 课程学段目标分为“知识技能”、“数学思考”、“问题解决”“情感态度”四个方面
- 《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识技能、（ ）、（ ）和情感态度四方面具体阐述。
- 教学目标的四个方面: A: 知识与技能 B: 数学思考 C: 问题解决 D: 情感态度
- 我国中学数学课程总目标又可具体分为知识技能、数学思考、情感态度和评价反思四个方面。