下列不属于美术鉴赏的目的是哪一个？（）
A: 提高审美能力
B: 为了考试
C: 形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度
D: 获得审美享受，并理解美术作品和美术现象
A: 提高审美能力
B: 为了考试
C: 形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度
D: 获得审美享受，并理解美术作品和美术现象
B
举一反三
- 列不属于美术鉴赏的目的是哪一个？（ ） A: 提高审美能力 B: 获得审美享受，并理解美术作品和美术现象 C: 形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度 D: 为了考试
- 美术鉴赏的目的是获得审美享受，并理解美术作品和美术现象。_
- 以下最符合美术鉴赏的目的是 A: 是获得审美享受，并理解美术作品和美术现象 B: B打发无聊时间 C: 应对考试 D: 丰富业余生活
- （）是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。 A: 鉴赏方法 B: 课题鉴赏 C: 美术鉴赏 D: 内容鉴赏
- 下面属于欣赏·评述学习领域的有（） A: 感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。 B: 感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造船力 C: 学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。 D: 提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。
内容
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根据《普通高中美术课程标准（实验）》，美术课程基本理念强调（），培养解决问题的能力。 A: 审美意识 B: 情感态度 C: 创新精神 D: 美术鉴赏
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下面属于欣赏·评述学习领域的有（） A: A感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。 B: B感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造船力 C: C学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。 D: D提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。
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欣赏、评价学习领域是指导学生通过对自然美术作品和（）等级性观察描述和分析，逐渐形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。 A: 美术现象 B: 美术能力 C: 美术活动 D: 美术媒材
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美术鉴赏是对美术作品进行( )与( )的一种审美体验。
- 4
"美术鉴赏"是高中课程的一个内容系列，其学习内容包括（）。 A: 美术语言及鉴赏方法 B: 美术知识与美术作品 C: 鉴赏基础和鉴赏内容 D: 美术表现与美术作品