写下不理解的词句
都可以
举一反三
- 对阴阳五行的理解 A: 理解 B: 有一些不理解 C: 大部分不理解 D: 完全不理解
- 你觉得这节课是否能理解 A: 都能理解 B: 大部分能理解 C: 大部分不理解 D: 完全不理解
- 理解式学习是指学生在学习时，不理解一些语言文字符号所表示的意义或方法，仅仅记住这些符号的组合或词句
- 人人都渴望理解，常常抱怨旁人不理解自己。这正说明理解并不容易，而被理解就更难。用无休止的抱怨、解释、辩论、大喊大叫去求得理解，更是只会把人吓跑了。不理解本身应该是可以理解的。理解“不理解”，这只是理解的初步，也是寻求理解的前提。他连别人为什么不理解都理解不了，又怎么能理解别人?一个不理解别人的人，又怎么要求旁人的理解呢?最符合这段话意思的是（）。 A: 认为不理解自己的人是爱抱怨和爱发牢骚的人 B: 理解自己容易，理解他人却是很困难的 C: 要获得别人的理解，首先要理解别人 D: 人的认识总是有一个由不理解到理解的发展过程
- 执行就是“理解要做、不理解也要做”
内容
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理解偏差是自己说话不清晰，别人不理解
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习近平总书记曾写下“为官一任,造福一方,遂了平生意”的铿锵词句,是为了表达对的赞颂之情
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领导的指示，理解的要执行，不理解的更要执行，在执行中加深理解。（ ）
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是否理解罗尔中值定理的几何意义 A: 理解 B: 一般 C: 似懂非懂 D: 不理解
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中国大学MOOC: 下列选项属于低年级词句教学主要内容的是（ ）。A.理解关键词句表情达意的作用B.了解词句意思C.积累词句D.学习了解词句的方法