从与人们的原有态度的关系来看，对原来就持赞成态度的人来说，（）的说服效果明显大于（）。从文化水平的关系来说，（）对文化水平低者说服效果较佳，而（）对文化水平高者效果较佳。
举一反三
- 对原来就持（）态度的人来说，“一面提示”的说服效果明显大于“两面提示”；而对于原来持（）态度的人来说，“两面提示”的效果则明显大于“一面提示”。
- 关于态度转变，正确的说法是（）。 A: 持自我服务立场的传递者说服力强 B: 信息唤起的畏惧情绪越强烈，说服效果越好 C: 自尊水平高的人不容易被说服 D: 沟通信息的重复频率和说服效果之间呈“U型”关系
- 文化水平对教育的直接影响表现为（） A: 文化发达→促进生产力发展→增加教育的物质来源→增进人口受教育水平 B: 教师文化水平→教育水平→学生文化水平→受教育水平→家长文化水平→下一代 C: 家长文化水平→学生文化水平→教育水平→下一代 D: 教育水平→教育文化水平→受教育水平→学生文化水平→家长文化水平→下一代
- 对那些已经持赞成态度的人来说，（ ）更有效。 A: 双向说服 B: 书面说服 C: 反面说服 D: 正面说服
- 对那些已经持赞成态度的人来说，（）更有效。 A: 反面说服 B: 正面说服 C: 双向说服 D: 书面说服