激发学生学习历史的兴趣，就成为调动学生学习历史积极性的内在动力，是“学生要学”变成“要学生学”的一个极其重要的手段。()
举一反三
- 教师要调动学生学习积极性，结合学生已有的知识和经验激发学习兴趣。（)
- 不属于初中义务教育历史课程标准对“翻转课堂”的支持的是（） A: 调动学生学习积极性，激发学生学习历史的兴趣。 B: 积极发挥网络资源的作用。 C: 倡导教学方法、教学手段的多样化和现代化。 D: 提供一个针对不同学生需要进行灵活沟通的平台。
- 突出学生主体，就需要教师在教学过程中 A: 了解学生 B: 尊重学生、相信学生 C: 满足学生的发展需要、激发学生学习兴趣 D: 调动学生学习的主动性和创造性
- 教学设计就是要成为学生建构知识的积极帮助者和引导者，引导激发学生的学习兴趣，引发和保持学生的学习动机。
- 要培养学生对学习的间接兴趣，就要激发学生对学习的需要。