教师要调动学生学习积极性，结合学生已有的知识和经验激发学习兴趣。（)
举一反三
- 教学评价总是可以调动教师工作的积极性，但无法激发学生的学习兴趣。
- 激发学生学习历史的兴趣，就成为调动学生学习历史积极性的内在动力，是“学生要学”变成“要学生学”的一个极其重要的手段。()
- 下面关于“教师作为学生学习促进者角色”的叙述，不正确的是：() A: 创设教学情境，激发学习动机，培养学习兴趣，调动学习积极性 B: 与学生分享学习的成果与快乐 C: 控制和监督学生学习的纪律、态度和成绩 D: 向学生传授知识，并为学生提供答案
- 教学设计就是要成为学生建构知识的积极帮助者和引导者，引导激发学生的学习兴趣，引发和保持学生的学习动机。
- 教学情境的设置是指根据学生已有的知识经验，将进行（ ）链接，从而创设一种能调动学生生活积累，激发学生学习兴趣的课堂情境。 A: 教学内容和教学方法 B: 教学情境与学习情境 C: 生活情境与教学情境 D: 教师和学生