“快速拼字卡”游戏的作用是加强学生对诗句字音与字形联系的掌握，强化对诗句的记忆。
举一反三
- 到了中年级，智力障碍学生学会了一定的汉字，掌握的汉字的笔画、部件，有了初步的（）意识。 A: 字音记忆 B: 字形记忆 C: 字形分析 D: 字义分析
- 汉字的形与音没有直接的联系，“注音识字·提前读写”强化字音，忽视字形，故效果不佳。（ ）
- 在教学“满”字时，要让学生注意该字是左右结构而非上下结构，这是（ ）。 A: 加强对易错字字音的认读 B: 为防止熟字对学生的干扰 C: 加强对易错字字形的记忆 D: 加强学生对形近字字义的理解
- 关于汉字字音的教学，以下说法有误的一项是（ ）。 A: 应引导学生借助语境理解、记忆字音 B: 应合理有效地发挥音符的作用 C: 应提醒学生注意同音字的区分 D: 汉字字形和字音无必然联系，只能死记硬背
- 学习汉字就要掌握汉字的字形、字音和