关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-06-09 教师在了解学生的过程中，要注意克服“第一次效应”、“成见效应”、（）等的影响，这些效应有可能制约教师对学生的深入了解。 A: “自己人效应” B: “罗森塔尔效应” C: “定势效应” D: “光环效应” 教师在了解学生的过程中，要注意克服“第一次效应”、“成见效应”、（）等的影响，这些效应有可能制约教师对学生的深入了解。A: “自己人效应”B: “罗森塔尔效应”C: “定势效应”D: “光环效应” 答案： 查看 举一反三 教师在了解学生的过程中，要注意克服“第一次效应”、“成见效应”、（）等的影响，这些效应有可能制约教师对学生的深入了解。 A: A“自己人效应” B: B“罗森塔尔效应” C: C“定势效应” D: D“光环效应” 教师期望的预言效应也称作（）。 A: 定势效应 B: 晕轮效应 C: 罗森塔尔效应 D: 首因效应 罗森塔尔等人把教师对学生的期望的预言效应称做____效应。 心理学把教师期望的预言效应称为（）。 A: 定势效应 B: 晕轮效应 C: 罗森塔尔效应 D: 首因效应 心理学里通常把教师期望的效应称为( )。 A: 定势效应 B: 罗森塔尔效应 C: 晕轮效应 D: 首因效应
