诗歌教学的指导朗读包括（）。
A: 体会诗歌的思想感情
B: 掌握重音
C: 掌握速度
D: 掌握语调
A: 体会诗歌的思想感情
B: 掌握重音
C: 掌握速度
D: 掌握语调
举一反三
- 在教授《再别康桥》时，教师把“体会语言的特点”作为教学重点，下列教学环节的设计符合教学重点的是（）。 A: A通过反复诵读，体会作者表达的思想感情 B: B体会诗歌中的叠词的作用 C: C掌握诗歌中拟人的修辞手法 D: D品味诗歌的结构，体会诗歌的三美原则
- 朗读教学，教师应范读或者多媒体示范朗读，让学生模仿，能较快地掌握朗读技巧。教师应加强技巧指导。指导训练重点为停顿、重音、语调、节奏四个方面。老师还应该讲朗读知识和技巧，让学生掌握。
- 在教授《再别康桥》时，教师把“体会语言的特点”作为教学重点，下列教学环节的设计符合教学重点的是（）。 A: 通过反复诵读，体会作者表达的思想感情 B: 体会诗歌中的叠词的作用 C: 掌握诗歌中拟人的修辞手法 D: 品味诗歌的结构，体会诗歌的三美原则
- 朗诵现代诗歌需要什么小技巧?( ) A: 掌握诗歌的基调 B: 进入诗境 C: 深刻理解诗歌 D: 熟读诗歌
- 诗歌欣赏的要点有哪些？ 二、朗读《春江花月夜》，体会诗歌的意境