学科课程的主要缺点在于（）。
A: 由于教材知识与儿童现有生活经验、心理经验缺乏直接联系，故容易导致儿童机械被动的学习
B: 容易割裂和肢解儿童完整的生活世界
C: 容易导致学校与现实社会生活的隔离
D: 不利于儿童获取必要的个体知识、实践知识
A: 由于教材知识与儿童现有生活经验、心理经验缺乏直接联系，故容易导致儿童机械被动的学习
B: 容易割裂和肢解儿童完整的生活世界
C: 容易导致学校与现实社会生活的隔离
D: 不利于儿童获取必要的个体知识、实践知识
A,B,C
举一反三
- 6．过分强调学科课程，可能表现出的主要缺点有（ABCD）。 A: A、易导致儿童机械被动的学习 B: B、易忽略那些必要的个人知识、实践知识的学习与获取 C: C、易导致学校与现实社会生活的隔离 D: D、易导致儿童完整的生活世界被割裂和肢解
- 关于学科课程和经验课程,下列说法错误的是 。 A: 经验课程有可能会肢解儿童完整的生活 B: 学科课程有助于组织教学与评价 C: 经验课程容易导致“活动主义” D: 学科课程容易忽略当代社会生活的现实需要
- 学科课程的主要缺点是易造成（） A: 学生被动学习 B: 割裂完整的生活世界 C: 忽略个体知识 D: 学校与现实社会生活的隔离
- 学科课程的主要缺点是易造成（） A: A学生被动学习 B: B割裂完整的生活世界 C: C忽略个体知识 D: D学校与现实社会生活的隔离
- 学科课程的主要缺点是易造成_____。 A: 学生被动学习 B: 忽略个体知识 C: 割裂完整的生活世界 D: 学校与现实社会生活的隔离 E: 不利于学生获得系统的文化知识
内容
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学科课程的缺点在于分科过细，过多的强调逻辑知识，势必导致忽视学生的需要、经验的生活;较少考虑学科之间的相互关系，容易导致学科之间的对立和知识的割裂。()
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关于经验课程,下列说法错误的是( ) A: 经验课程又称为活动课程、生活课程、儿童中心课程 B: 经验课程以儿童主体性活动的经验为中心组织的课程 C: 经验课程的基本内容包括学科、社会实践、儿童的兴趣和经验 D: 经验课程对于学生掌握系统的知识体系是不利的
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杜威针对传统的课程与教材不注重人们参与实践的倾向、脱离儿童经验生活、对知识条块化分割的弊端,从儿童发展的需要出发,认为课程教材( ) A: 统一于儿童的生长与发展 B: 能引起儿童的兴趣 C: 要与社会生活联系起来 D: 要符合儿童心理发展的顺序
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学科课程的缺点是()。 A: 导致学生被动学习 B: 学习过程僵化 C: 肢解学生完整的生活 D: 使学生脱离社会生活
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品德与生活从低年级儿童的（ ）出发。 A: 生活经验 B: 社会经验 C: 学校经历 D: 旅游经历