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  • 2022-06-09
    教学设计赛项重点考察教师针对_______或________完成教学设计的能力.
    A: 一个教学任务
    B: 一门课程
    C: 一个教学单元
    D: 一节课
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    举一反三

    • 教学过程设计是针对一门课程或一个单元,直至一节课或几个知识点的教学全过程进行的教学设计,不包括( )。 A: 教学系统设计:对一个学校的专业或一个专业的培养方案进行设计 B: 课程教学设计:对一门课程或单元的教学设计 C: 课堂教学设计:对一节课或某几个知识点的教学设计 D: 自主学习教学设计:对某个知识单元(学习任务)进行自主学习,研究型学习的教学设计
    • 一节课的教学重点一定是教学难点
    • 一节课一定有教学重点。
    • 对一门课程或一个单元的教学设计属于以()为中心的教学设计层次。
    • 完成第1次手工课的课程教学设计。课程教学设计包括以下几个方面的内容:一、教学主题二、授课时间:三、教学目标:四、教学过程课前准备课堂教学安排五、课程总结

    热门题目

    • 患者男性,60岁,有丛林接触史,腿部皮肤被叮咬,局部出现溃疡,伴有高热、皮疹、淋巴结肿大、肝脾大。结果,患者血清与变形杆菌OXk株抗原反应的抗体效价为1:320,根据你现有的知识,你认为该患者可能感染的微生物是: A: 沙门菌属 B: 恙虫病 C: 流行性斑疹伤寒 D: 结核分枝杆菌 E: 伤寒沙门菌
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    • 请对根据《指南》中小班健康领域的目标,对下面的活动目标进行修改,并对整个活动设计进行修改,使之更加合理。修改的部分,请用红色字体表示。小熊拔牙(小班健康)活动目标1理解故事内容。值得保护牙齿的重要性。2懂得吃糖果要适量,知道保护牙齿的方法。3.能完整讲述故事中的角色对话。活动准备熊妈妈、小熊、免大夫头饰各一个,《牙齿保健图》一份。活动过程一、情境表演导入,激发兴趣。引导语:小朋友们,今天老师带来了一一个故事,名字叫《小熊拔牙》。你们猜猜小熊的牙怎么啦。二、教师讲述故事,结合故事提问,理解故事内容。引导语:现在小朋友认真听故事。小熊吃了什么?谁给它吃糖的?后来谁来帮助它?小熊吃了这么多的糖果,它感觉怎么样?这样做对吗?三、结合日常生活教育幼儿要保护牙齿。引导语:那我们该不该像小熊那样吃那么多的精果呢?它感觉怎么样?这样做对吗?那我们应该要怎么做呢?小结:应该少吃糖,多吃一些水果和蔬菜。早晚要刷牙,吃完东西要漱口。四、引导幼儿学习正确的刷牙方法。1.引导语:现在我们来看看《牙齿保健图》,学习怎么保护牙齿。我们拿小手当牙刷,一起来刷一下牙齿吧!2.组织幼儿徒手练习。
    • 以下对C语言中联合类型数据的叙述正确的是( ) A: 可以对联合变量直接赋值 B: 使用联合变量的目的是节省内存 C: 对一个联合变量,对一个成员进行赋值,不会改变之前对其他成员的赋值 D: 联合类型定义中不能出现结构类型成员
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      教学 一门 教师 针对 一个 单元 成教 一节课 一节 完成 任务 能力 设计 考察 课程 重点

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