学前儿童游戏分类中,根据游戏活动中占优势的心理成分为依据分类可分为
A: 机能游戏
B: 想象游戏
C: 接受游戏
D: 制作游戏
A: 机能游戏
B: 想象游戏
C: 接受游戏
D: 制作游戏
举一反三
- 根据游戏活动中占优势的心理成分，将游戏分为机能游戏、想象游戏、美感游戏、创作游戏的代表人物是（）。 A: 豪伊斯 B: 史密斯 C: 彪勒 D: 加维
- 将游戏分为机能性游戏、想象性游戏、接受性游戏、制作性游戏四种类型,这是以( )。 A: 儿童游戏的体验形式分类 B: 儿童游戏的教育作用分类 C: 儿童游戏的社会性分类 D: 儿童游戏的认知分类
- 将游戏划分为机能游戏、想象游戏、制作游戏和接受游戏，其划分的依据是（） A: 按儿童在游戏中的体验形式分类 B: 按游戏的教育作用分类 C: 按游戏的关键特性分类 D: 按儿童在游戏中的社会行为表现分类
- 依据学前儿童游戏的认知分类，可将游戏划分为（ ）。 A: 象征性游戏 B: 规则游戏 C: 感觉运动游戏 D: 结构游戏
- 按照儿童对游戏的体验形式分,可以把儿童游戏分为机能游戏、想象游戏、接受游戏和()。 A: 旁观行为 B: 规则游戏 C: 制作游戏 D: 结构游戏