关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-06-06 推动人类教育起源的直接动因,是劳动过程中人们传递生产经验和生活经验的实际社会需要。这一观点是由谁提出来的 A: 马克思 B: 恩格斯 C: 利托尔诺 D: 孟德斯鸠 推动人类教育起源的直接动因,是劳动过程中人们传递生产经验和生活经验的实际社会需要。这一观点是由谁提出来的A: 马克思B: 恩格斯C: 利托尔诺D: 孟德斯鸠 答案： 查看 举一反三 推动人类教育起源的直接动因是劳动过程中人们传递产生经验和生活经验的实际社会需要。 推动人类教育起源的直接动因是( ) A: 个体心理发展的需要 B: 在劳动过程中人们传递生产经验和生活经验的实际社会需要 C: 社会发展的需要 D: 个体心理发展和社会发展的共同需求 人们传递生产和生活经验的实际需要是教育起源的直接动因”，这种观点属于教育的（） A: 生物起源说 B: 心理起源论 C: 神话起源说 D: 劳动起源说 第一个将教育的起源作为问题提出的人是 A: 孟禄 B: 马克思 C: 达尔文 D: 利托尔诺 教育是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。（）
