课堂提问是化学课堂教学的重要组成部分。下列不属于化学课堂提问的基本要求的是( )。
A: 基于知识间的内在联系设置问题
B: 设置开放性问题
C: 基于学生的认知水平设置问题
D: 针对优秀学生设置问题
A: 基于知识间的内在联系设置问题
B: 设置开放性问题
C: 基于学生的认知水平设置问题
D: 针对优秀学生设置问题
D
举一反三
- 由于课堂时间宝贵，设置课堂提问时，最好设置用“是”“不是”“好”“不好”等话即可回答的问题。
- 能够增进课堂提问效果的措施是 A: 多提理解层次的问题 B: 鼓励学生查找教材 C: 教师不对问题做任何解释 D: 根据教学目标设置问题
- 以下哪些属于地理课堂提问存在的问题（ ） A: 课堂设问随意 B: 不考虑学生知识基础随意设问 C: 问题难易程度欠佳 D: 对课本知识进行拓展提问
- 指导学生设置问题的策略包括：基于现实生活设置问题情境、设置一题多解的问题、 ()。 A: 设置尝试题 B: 照顾学生的习惯 C: 设置操作题 D: 设置练习题
- 地理课堂提问存在的问题有哪些（ ）？ A: 课堂设问随意 B: 不考虑学生知识基础随意设问 C: 问题难易程度欠佳 D: 对课本知识进行拓展提问
内容
- 0
地理课堂提问存在的问题有哪些（ ）？ A: 课堂设问随意 B: 不考虑学生知识基础随意设问 C: 问题难易程度欠佳 D: 对课本知识进行拓展提问
- 1
“学生课前准备问题，课堂提问”的课堂形态中，学生应该在合作学习中解答基本问题，重组疑惑问题，整合提升共享问题。
- 2
课堂提问随着学生回答问题的结束而结束。
- 3
课堂提问人数越多越好，学生回答问题准确率越高越好，教学手段越多越好。
- 4
“课堂提问”的初衷是鼓励学生自行发现并生成问题。