技能学习具有以下特点（）
A: 这是一个“外化—内化”双向构建的过程，示范将极大促进技能的掌握
B: 这是一个“外化—内化”双向构建的过程，合乎法则的练习将极大促进技能的掌握
C: 这是一个“内化—外化”双向构建的过程，合乎法则的练习将极大促进技能的掌握
D: 这是一个“内化—外化”双向构建的过程，合乎法则的示范将极大促进技能的掌握
A: 这是一个“外化—内化”双向构建的过程，示范将极大促进技能的掌握
B: 这是一个“外化—内化”双向构建的过程，合乎法则的练习将极大促进技能的掌握
C: 这是一个“内化—外化”双向构建的过程，合乎法则的练习将极大促进技能的掌握
D: 这是一个“内化—外化”双向构建的过程，合乎法则的示范将极大促进技能的掌握
举一反三
- 技能学习具有以下特点 A: 这是一个“外化-内化”双向构建的过程，示范将极大促进技能的掌握 B: 这是一个“外化-内化”双向构建的过程，合乎法则的练习将极大促进技能的掌握 C: 这是一个“内化-外化”双向构建的过程，合乎法则的练习将极大促进技能的掌握 D: 这是一个“内化-外化”双向构建的过程，合乎法则的示范将极大促进技能的掌握
- 技能学习的过程是（） A: “外化——内化”双向构建 B: “同化——顺应”双向构建 C: “闭合性动作——开放性动作”双向构建 D: “内化——外化”双向构建
- 技能学习的过程是（） A: A“外化——内化”双向构建 B: B“同化——顺应”双向构建 C: C“闭合性动作——开放性动作”双向构建 D: D“内化——外化”双向构建
- 高校学生思想品德形成的过程是一个（）的过程。 A: 先内化，后外化的过程 B: 先外化，后内化的过程 C: 内化和外化同时进行的过程 D: 以上都不是
- 关于内化和外化关系，不正确的叙述是( )。 A: 内化和外化既相互联系又有所不同 B: 内化是外化的基础和前提，外化是内化的外显和表现 C: 内化和外化构成思想政治教育的完整过程 D: 内化中有外化，外化中有内化