学前儿童年龄特征和认知特点决定了他们获取的科学知识有其独特的内涵,学前儿童在科学的学习中获得的大多是理论性性的知识。
举一反三
- 正确理解学前儿童科学教育内容的科学性和启蒙性，首要的标准是（）。 A: 学前儿童科学教育的方法 B: 学前儿童科学教育的方式 C: 学前儿童科学教育的内容 D: 学前儿童科学教育的手段
- 注意选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,这是学前儿童科学教育内容选择的( )原则。 A: 科学性 B: 启蒙性 C: 计划性 D: 生成性
- 关于学前儿童科学活动的重要性的论述中，正确的是（）。 A: 学前儿童科学活动有利于儿童掌握系统的科学知识 B: 学前儿童科学活动让儿童享受科学探索过程带来的乐趣 C: 学前儿童科学活动可以帮助儿童记忆一些科学术语 D: 学前儿童科学活动让儿童尽快地得到科学结论
- 制定学前儿童科学教育的目标应以学前儿童的认知特点为依据。()
- 学前儿童科学教育指的是以学前儿童为对象,在成人教育者的引导、支持和帮助下,采用符合学前儿童学习科学之特点的方式进行的,旨在提高学前儿童科学素养的科学教育。