角色意识的实践中，一般会为考生设置（ ）种角色。
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举一反三
- 角色意识的实践中，一般会为考生设置（ ）种角色。 A: 1 B: 2 C: 3 D: 4
- 角色扮演的心理结构的发生发展所遵循的一般发展途径是() A: 角色行为------角色认知------角色意识 B: 角色认知------角色意识------角色行为 C: 角色行为------角色意识------角色认知 D: 角色认知------角色行为------角色意识
- 角色扮演的发生、发展路线是：角色意识一角色行为一角色认知。（ ）
- 一般来讲，在组织管理实践中管理者较少扮演下面哪一种角色（）。 A: 人际角色 B: 决策角色 C: 操作员角色 D: 信息传递者角色
- 教师角色的形成一般需要经历的阶段有（）。 A: 角色认知 B: 角色认同 C: 角色信念 D: 角色实践
内容
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儿童游戏中，角色扮演的发生、发展过程所遵循的途径是（） A: 角色认知——角色意识——角色行为 B: 角色行为——角色意识——角色认知 C: 角色认知——角色行为——角色意识 D: 角色行为——角色认知——角色意识
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教师角色的形成一般需要经历的阶段有（）。 A: A角色认知 B: B角色认同 C: C角色信念 D: D角色实践
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在无领导小组讨论中,评价者一般不给考生指定特别的角色,不指定谁是领导、都有所有考生自行组织。
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在无领导小组讨论中，评价者一般给考生指定特别的角色，指定谁是领导。
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【单选题】理想角色、领悟角色、实践角色是一个()的过程。【单选题】理想角色、领悟角色、实践角色是一个()的过程。