在教育技术的系统化的发展阶段,教育技术观念从静止的媒体论走向动态的过程论、系统论。
举一反三
- （）被引进视听教学领域以后，使视听教学运动向一个崭新的方向发展，教育技术的观念也从静止的媒体论走向动态的过程论。 A: 学习理论 B: 教学理论 C: 传播理论 D: 教学系统方法
- 【教育技术】教育技术有四个理论基础，它们分别是（）。 A: 机械论、进化论、教育哲学、工具论 B: 系统论、控制论、信息论、教学论 C: 教育传播学、学习理论、教学理论、系统论 D: 视听教学论、程序教学论、教育传播论、媒体论
- 现在一般认为，现代教育技术的理论基础是（ ） A: 系统论、控制论、信息论、教学论 B: 视听教学论、学习理论、传播理论、媒体论 C: 系统科学理论、视听教学论、学习理论、传播理论 D: 视听教学论、程序教学论、教育传播理论、系统论
- 我国关于电化教育或教育技术的定义认为，电化教育体系的内涵是（ ），教育技术体系的内涵是（ ）。 A: 媒体论 B: 过程论 C: 方法论 D: 结果论
- 下列不属于组织理论的是（）。 A: 结构论 B: 行为论 C: 系统论 D: 教育论