根据文本内容及活动的形式,下列哪一项不是拓展阅读分类?
A: 补充性拓展阅读
B: 迁移性拓展阅读
C: 比较性拓展阅读
D: 联想性拓展阅读
A: 补充性拓展阅读
B: 迁移性拓展阅读
C: 比较性拓展阅读
D: 联想性拓展阅读
D
举一反三
- 根据文本内容及活动的形式，不是拓展阅读分类的是（） A: 比较性拓展阅读 B: 联想性拓展阅读 C: 迁移性拓展阅读 D: 补充性拓展阅读
- 如何做好拓展阅读方式？
- 说明：课外拓展阅读两种方式均可累计时间：1.自己逛“资料”区；2.阅读章节中插入的拓展阅读。（本题请选正确）
- 以下哪一项不属于群文阅读的特点（ ）。 A: 阅读整本书，拓展阅读视野，建构阅读整本书的经验 B: 依据关注点的变化而自由链接文本的开放阅读 C: 为了培养深度阅读能力而进行的大量泛读 D: 通过文本间性阐释文本的存在本质，敞开语言中沉默的思想、历史与声音
- 通过变形所构造的形象和世界更具有陌生感和新奇性，能够极大调动读者的阅读兴趣和拓展阅读的新奇体验。（ ）
内容
- 0
阅读《5.1拓展资源》，看到了一些国外学校采用的形成性评价活动。
- 1
在拓展阅读中，“对应”一词非常重要，它的英文意思是______________。
- 2
拓展阅读《史记·扁鹊仓公列传》中的仓公部分
- 3
阅读《5.1拓展资源》，看到了一些国外学校采用的形成性评价活动。 A: 正确 B: 错误
- 4
读者善于跟文本(作者)进行展开对话,与作者产生情感的碰撞,心灵的共鸣的阅读方法是 A: 互动性阅读 B: 评价性阅读 C: 扩展性阅读 D: 比较性阅读