准实验设计不同于真实验设计的表现为（）。
A: 自然发生的自变量
B: 自然发生的因变量
C: 变量控制的严密程度不同
D: 实验研究与相关研究如调查等相结合的方法
A: 自然发生的自变量
B: 自然发生的因变量
C: 变量控制的严密程度不同
D: 实验研究与相关研究如调查等相结合的方法
举一反三
- 准实验不同于真实验表现为准实验涉及（）。 A: 自然发生的自变量 B: 自然发生的因变量 C: 变量控制不严密 D: 实验研究与相关研究如调查等相结合的方法
- 教育实验设计的主要内容包括 A: 研究假设 B: 定义自变量、因变量 C: 控制无关变量 D: 实验处理
- （2016年考研311单选题44）真实验与准实验的最大区别在于 A: 自变量个数不同 B: 因变量测评方法不同 C: 无关变量个数不同 D: 无关变量控制程度不同
- 根据实验中变量控制程度可以将实验分为（ ） 。 A: 单因素实验设计 B: 非实验设计 C: 真实验设计 D: 准实验设计
- 实验设计国实验控制程度、自变量的数量水半、实验组织形式、因变量的观测安排的不同而不同。从实验组织形式上看,可以将教育实验设计分为( )。 A: 真实验设计与准实验设计 B: 单因子设计和多因子设计 C: 前测后测设计、循环设计 D: 单组设计、等组设计、不等组设计