拔苗助长或填鸭式的做法是徒劳的，因为它（）。
A: 忽视了幼儿的年龄
B: 忽视了幼儿的知识
C: 忽视了幼儿的生理发展的现有水平以及发展的顺序性
D: 忽视了幼儿的心理发展的现有水平以及发展的顺序性
A: 忽视了幼儿的年龄
B: 忽视了幼儿的知识
C: 忽视了幼儿的生理发展的现有水平以及发展的顺序性
D: 忽视了幼儿的心理发展的现有水平以及发展的顺序性
举一反三
- 幼儿心理随年龄增长而逐渐发展，体现了幼儿心理发展具有的特征是（）。 A: 稳定性 B: 阶段性 C: 连续性 D: 顺序性
- 轩轩今年上大班，班主任林老师对他的印象一直不太好，其实他的学习成绩还不错，也没犯过什么大错，就是平时有点顽皮，上课有时候爱讲话。但老师对他很有偏见，甚至经常故意挑轩轩的错。老师的做法（）。 A: 忽视了幼儿的主动性 B: 忽视了幼儿的独立性 C: 忽视了幼儿的可塑性 D: 忽视了幼儿的幼稚性
- 在中班绘画活动中,李老师将自己画好的“小汽车”贴在墙上,要求孩子们照着画,李老师看了小明的画后,严厉地说:“小汽车怎么可能有翅膀?去前面看我画的,照着画!”关于李老师的做法,下列评价不恰当的是( )。 A: 忽视了幼儿的天性 B: 忽视了对幼儿权利的尊重 C: 忽视了对幼儿正确引导 D: 忽视了对幼儿特长的培养
- 在中班绘画活动中,李老师将自己画好的“小汽车”贴在墙上,要求孩子们照着画,李老师看了小明的画后,<br/>严厉地说:“小汽车怎么可能有翅膀?去前面看我画的,照着画!”关于李老师的做法,下列评价不恰当的是() A: 忽视了幼儿的天性 B: 忽视了对幼儿权利的尊重 C: 忽视了对幼儿正确引导 D: 忽视了对幼儿特长的培养
- 环境创设既要考虑幼儿的年龄特征,也不能忽视幼儿间的个体差异,给各年龄班幼儿提供不同材料、玩具,满足不同阶段幼儿的需要,这体现了环境创设的( )。 A: 幼儿的参与性原则 B: 开放性原则 C: 发展适宜性原则 D: 安全性原则