幼儿音乐的审美能力主要包括了幼儿对音乐美的（）、（）与（）三个方面的内容。
举一反三
- 音乐目标课程主要体现在情感态度价值、过程与方法、知识与技能三个层面，其中音乐知识与技能主要包括四个方面的内容，下面的（）不属于音乐知识与技能的范畴。 A: 音乐基础知识 B: 音乐创造与历史背景 C: 音乐审美能力 D: 音乐与社会生活
- 幼儿音乐欣赏能力的提升需要做到：（）。 A: 把幼儿听觉发展需要提升到音乐审美的需要 B: 评价音乐时，不管是不是喜欢该音乐，都能说出理由 C: 幼儿能感受到更加丰富的审美价值 D: 用教师的审美标准来引导幼儿的音乐欣赏
- 音乐游戏主要有以下几方面价值（ ）。 A: 促进学前儿童的社会交往能力 B: 提高幼儿的创造力 C: 培养幼儿音乐审美能力 D: 培养幼儿逻辑思维
- 幼儿在对音乐的记忆方面,幼儿对节奏的记忆能力要高于对儿童歌曲的记忆能力。
- 幼儿节奏乐活动的目标与幼儿音乐欣赏与歌唱活动的目标想同之处在于（）。 A: 发展感受音乐的能力 B: 领率音乐的艺术魅力 C: 体会在音乐中的快乐 D: 提升幼儿的审美能力