adj. 依稀可辨的，______
adj. 依稀可辨的，______
“受本难知，发则可辨”语出：（）
“受本难知，发则可辨”语出：（）
焊点应焊点( )轮廓清晰可辨、形成合金。
焊点应焊点( )轮廓清晰可辨、形成合金。
文艺文诉诸读者的是情感和想象;应用文诉诸读者的则是无可辨驳的事实和不可辨驳的真理。
文艺文诉诸读者的是情感和想象;应用文诉诸读者的则是无可辨驳的事实和不可辨驳的真理。
所有的质量记录必须如实填写，且字迹（）可辨.
所有的质量记录必须如实填写，且字迹（）可辨.
在一项双耳分听实验中，给被试的双耳同时呈现，子词和非靶子词，要求被试追随双耳听到的靶子词，实验设置了四种条件，（1）感觉可辨度低，词义可辨度高：（2）感觉可辨度低，词义可辨度低；（3）感觉可辨度高，词义可辨度低：（4）感觉可辨度高，词义可辨度高，感觉可辨度低是指犯子词和非粑子词都是由同一人读出，感觉可辨度高是指犯子词和非靶子词由不同性别的两个人分别读出；词义辨别度低是指靶子词和非靶子词同属一个范畴：词义可辨度高是指靶子词和非犯子词分属不同范畴，实验任务是要求被试复述听到的粑子词，但最后要求被试回忆呈现的非靶子词，结果发现，无论词义辨别度高或低，在感觉可辨别度低时回忆的非靶子词的数量均多于感觉可辨度高时回忆的非靶子词数量。该实验结构支持的理论是（ ）。 未知类型：{'options': ['早期选择理论', '晚期选择理论', '特征整合理论', '资源有限理论'], 'type': 102}
在一项双耳分听实验中，给被试的双耳同时呈现，子词和非靶子词，要求被试追随双耳听到的靶子词，实验设置了四种条件，（1）感觉可辨度低，词义可辨度高：（2）感觉可辨度低，词义可辨度低；（3）感觉可辨度高，词义可辨度低：（4）感觉可辨度高，词义可辨度高，感觉可辨度低是指犯子词和非粑子词都是由同一人读出，感觉可辨度高是指犯子词和非靶子词由不同性别的两个人分别读出；词义辨别度低是指靶子词和非靶子词同属一个范畴：词义可辨度高是指靶子词和非犯子词分属不同范畴，实验任务是要求被试复述听到的粑子词，但最后要求被试回忆呈现的非靶子词，结果发现，无论词义辨别度高或低，在感觉可辨别度低时回忆的非靶子词的数量均多于感觉可辨度高时回忆的非靶子词数量。该实验结构支持的理论是（ ）。 未知类型：{'options': ['早期选择理论', '晚期选择理论', '特征整合理论', '资源有限理论'], 'type': 102}
在一项双耳分听实验中，给被试的双耳同时呈现靶子词和非靶子词.要求被试追随双耳听到的靶子词.实验设置了四种条件，（1）感觉可辨度低，词义可辨度高；（2）感觉可辨度低，词义可辨度低；（3）感觉可辨度高，词义可辨度低；（4）感觉可辨度高，词义可辨度高；感觉可辨度低是指靶子词和非靶子词都是由同一人读出，感觉可辨度高是指靶子词和非靶子词由不同性别的两个人分别读出；词义辨别度低是指靶子词和非靶子词同属一个范畴；词义可辨度高是指靶子词和非靶子词分属不同范畴。实脸任务是要求被试复述听到的靶子词，但最后要求被试回忆呈现的非靶子词，结果发现，无论词义辨别度高或低，在感觉课辨别度低时回忆的非靶子词的数量均多余感觉可辨度高时回忆的非靶子词数量 该实验结构支持的理论是（） A: 早期选择理论 B: 特征整合理论 C: 晚期选择理论 D: 资源有限理论
在一项双耳分听实验中，给被试的双耳同时呈现靶子词和非靶子词.要求被试追随双耳听到的靶子词.实验设置了四种条件，（1）感觉可辨度低，词义可辨度高；（2）感觉可辨度低，词义可辨度低；（3）感觉可辨度高，词义可辨度低；（4）感觉可辨度高，词义可辨度高；感觉可辨度低是指靶子词和非靶子词都是由同一人读出，感觉可辨度高是指靶子词和非靶子词由不同性别的两个人分别读出；词义辨别度低是指靶子词和非靶子词同属一个范畴；词义可辨度高是指靶子词和非靶子词分属不同范畴。实脸任务是要求被试复述听到的靶子词，但最后要求被试回忆呈现的非靶子词，结果发现，无论词义辨别度高或低，在感觉课辨别度低时回忆的非靶子词的数量均多余感觉可辨度高时回忆的非靶子词数量 该实验结构支持的理论是（） A: 早期选择理论 B: 特征整合理论 C: 晚期选择理论 D: 资源有限理论
下列脉证，可辨为抵当汤证的是：
下列脉证，可辨为抵当汤证的是：
中国大学MOOC:胎儿外生殖器可辨性别的妊娠周数是
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肛门直肠触诊可辨别有无病变的器官中不包括
肛门直肠触诊可辨别有无病变的器官中不包括