（）是指某一历史时期人才辈出、群星灿烂的人才社会现象。 A: 人才波峰 B: 人才红利 C: 人才暴涨 D: 人才涌现
（）是指某一历史时期人才辈出、群星灿烂的人才社会现象。 A: 人才波峰 B: 人才红利 C: 人才暴涨 D: 人才涌现
人才强国战略强调在建设中国特色社会主义伟大事业中，开创（）的新局面。 A: 人才众多 B: 人才辈出 C: 人尽其才 D: 社会爱才
人才强国战略强调在建设中国特色社会主义伟大事业中，开创（）的新局面。 A: 人才众多 B: 人才辈出 C: 人尽其才 D: 社会爱才
李光地提携人才、刊刻书籍，聚集了一大批数学家和科技人才，形成了硕果累累、人才辈出的“___________”
李光地提携人才、刊刻书籍，聚集了一大批数学家和科技人才，形成了硕果累累、人才辈出的“___________”
要尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，加快确立人才优先发展战略布局，造就规模宏大、素质优良的人才队伍，推动我国由人才大国迈向（） A: 人才强国 B: 人力资源强国 C: 人才辈出 D: 任人唯贤
要尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，加快确立人才优先发展战略布局，造就规模宏大、素质优良的人才队伍，推动我国由人才大国迈向（） A: 人才强国 B: 人力资源强国 C: 人才辈出 D: 任人唯贤
人才强国战略要求：()。 A: 把人才作为推进社会主义建设事业发展的关键因素 B: 把我国由人口大国转化为人才资源强国 C: 建设高素质的人才队伍 D: 开创尊重人才、人才辈出、人尽其才的新局面
人才强国战略要求：()。 A: 把人才作为推进社会主义建设事业发展的关键因素 B: 把我国由人口大国转化为人才资源强国 C: 建设高素质的人才队伍 D: 开创尊重人才、人才辈出、人尽其才的新局面
20世纪20年代，我国京剧界人才辈出。（)
20世纪20年代，我国京剧界人才辈出。（)
20世纪20年代，我国京剧界人才辈出。（)
20世纪20年代，我国京剧界人才辈出。（)
人才辈出的三个时代分别是
人才辈出的三个时代分别是
人才强国战略强调，在建设中国特色社会主义伟大事业中，要把人才作为推进事业发展的关键因素。为此，我国要() A: 努力造就高素质劳动者、专门人才和拔尖创新人才 B: 建设规模宏大、结构合理、素质较高的人才队伍 C: 开创人才辈出、人尽其才的新局面 D: 把我国由人口大国转化为人才强国
人才强国战略强调，在建设中国特色社会主义伟大事业中，要把人才作为推进事业发展的关键因素。为此，我国要() A: 努力造就高素质劳动者、专门人才和拔尖创新人才 B: 建设规模宏大、结构合理、素质较高的人才队伍 C: 开创人才辈出、人尽其才的新局面 D: 把我国由人口大国转化为人才强国
李光地提携人才、刊刻书籍,聚集了一大批数学家和科技人才,形成了硕果累累、人才辈出的“___________”。 A: 闽学 B: 乾嘉学派 C: 文渊阁 D: 安溪之学
李光地提携人才、刊刻书籍,聚集了一大批数学家和科技人才,形成了硕果累累、人才辈出的“___________”。 A: 闽学 B: 乾嘉学派 C: 文渊阁 D: 安溪之学