生存资料应该考虑（） A: 生存结局和生存时间 B: 只有生存时间 C: 只有生存结局 D: 不考虑生存结局也不考虑生存时间 E: 生存情况
生存资料应该考虑（） A: 生存结局和生存时间 B: 只有生存时间 C: 只有生存结局 D: 不考虑生存结局也不考虑生存时间 E: 生存情况
人类生存的方式包括 A: 自然生存 B: 奴役生存 C: 自由生存 D: 优雅生存
人类生存的方式包括 A: 自然生存 B: 奴役生存 C: 自由生存 D: 优雅生存
自然灾害的特征可以总结为（生存状态 ）、（生存状态 ）、（生存状态 ）、（生存状态 ）。
自然灾害的特征可以总结为（生存状态 ）、（生存状态 ）、（生存状态 ）、（生存状态 ）。
生存分析中的效应变量或因变量为 A: 生存时间 B: 生存率 C: 生存结局 D: 生存率和生存结局 E: 生存时间和生存结局
生存分析中的效应变量或因变量为 A: 生存时间 B: 生存率 C: 生存结局 D: 生存率和生存结局 E: 生存时间和生存结局
【多选题】根据野外生存活动发生的类型,野外生存活动包括: A. 主动性野外生存 B. 被动性野外生存 C. 教育性野外生存 D. 挑战性野外生存
【多选题】根据野外生存活动发生的类型,野外生存活动包括: A. 主动性野外生存 B. 被动性野外生存 C. 教育性野外生存 D. 挑战性野外生存
对大学开展生命教育，既有生存技能的教育，更是（）、生存境界的教育。 A: 生存知识 B: 生存智慧 C: 生存理念
对大学开展生命教育，既有生存技能的教育，更是（）、生存境界的教育。 A: 生存知识 B: 生存智慧 C: 生存理念
估计该患者的预后 A: 生存数月 B: 生存1～2年 C: 生存2～3年 D: 生存3年以上
估计该患者的预后 A: 生存数月 B: 生存1～2年 C: 生存2～3年 D: 生存3年以上
( )是指帮助学生学习生存知识,掌握生存技能,保护生存环境,强化生存意志,把握生存规律,提高生存的适应能力和创造能力,树立正确生存观念的教育。 A: 生存教育 B: 生命教育 C: 生活教育 D: 安全教育
( )是指帮助学生学习生存知识,掌握生存技能,保护生存环境,强化生存意志,把握生存规律,提高生存的适应能力和创造能力,树立正确生存观念的教育。 A: 生存教育 B: 生命教育 C: 生活教育 D: 安全教育
题目：生存及生存的反映
题目：生存及生存的反映
凡是生存数据都可以画出生存曲线，并且求出中位生存时间。
凡是生存数据都可以画出生存曲线，并且求出中位生存时间。