14．教师成长的最高目标是特级教师。（ ）
14．教师成长的最高目标是特级教师。（ ）
教师专业成长与发展的最高目标是获得特级教师称号。( )
教师专业成长与发展的最高目标是获得特级教师称号。( )
教师成长与发展的最高目标是（ ）。 A: 特级教师 B: 教学熟手 C: 角色 D: 专家型教师
教师成长与发展的最高目标是（ ）。 A: 特级教师 B: 教学熟手 C: 角色 D: 专家型教师
教师成长与发展的最高目标是( )． A: 特级教师 B: 教学熟手 C: 优秀班主任 D: 专家型教师
教师成长与发展的最高目标是( )． A: 特级教师 B: 教学熟手 C: 优秀班主任 D: 专家型教师
特级教师的评定对象包括普通中学、小学、幼儿园、师范学校、盲聋哑学校、教师进修学校、职业中学、教学研究机构、校外教育机构的教师。
特级教师的评定对象包括普通中学、小学、幼儿园、师范学校、盲聋哑学校、教师进修学校、职业中学、教学研究机构、校外教育机构的教师。
专家型教师就是（） A: 特级教师 B: 做教育研究的专家 C: 有很多科研成果的老师 D: 教学专长突出的教师
专家型教师就是（） A: 特级教师 B: 做教育研究的专家 C: 有很多科研成果的老师 D: 教学专长突出的教师
某特级教师兼任
某特级教师兼任
名师就是特级教师
名师就是特级教师
在八十年代就广泛倡导学生自改作文的特级语文教师是韩军。
在八十年代就广泛倡导学生自改作文的特级语文教师是韩军。
评优课、考核课及评优秀学科教师、名教师、特级教师等的听课就是属于( )。 A: 检查型听课 B: 观摩型听课 C: 调研型听课 D: 评比型听课
评优课、考核课及评优秀学科教师、名教师、特级教师等的听课就是属于( )。 A: 检查型听课 B: 观摩型听课 C: 调研型听课 D: 评比型听课