以下对有再现三段式呈示段描述正确的是 A: 呈示段以对比乐段最为常见 B: 呈示段可以是单一调性收拢或开放结构，也可以是转调结构 C: 在结构上，呈示段不宜过于扩展 D: 呈示段具有鲜明的性格并提供乐思进一步发展或引进对比的可能性。
以下对有再现三段式呈示段描述正确的是 A: 呈示段以对比乐段最为常见 B: 呈示段可以是单一调性收拢或开放结构，也可以是转调结构 C: 在结构上，呈示段不宜过于扩展 D: 呈示段具有鲜明的性格并提供乐思进一步发展或引进对比的可能性。
（）交响曲创作的基本原则是 A: 对比和展开 B: 呈示和再现 C: 呈示和对比 D: 再现和展开
（）交响曲创作的基本原则是 A: 对比和展开 B: 呈示和再现 C: 呈示和对比 D: 再现和展开
歌曲开始时通常选用()以呈示调性。
歌曲开始时通常选用()以呈示调性。
三段曲式呈示段的结构特点？
三段曲式呈示段的结构特点？
奏鸣曲式的呈示与再现具有呼应关系。
奏鸣曲式的呈示与再现具有呼应关系。
乐曲的呈示与再现就是模进关系。
乐曲的呈示与再现就是模进关系。
连接部如用新材料发展，该新材料在音乐性质上往往具有（ ）特征。 A: 呈示性 B: 呈示与发展 C: 中间性发展 D: 副部性格
连接部如用新材料发展，该新材料在音乐性质上往往具有（ ）特征。 A: 呈示性 B: 呈示与发展 C: 中间性发展 D: 副部性格
什么样的伴奏音型,指的是和弦音先后出现横向呈示?
什么样的伴奏音型,指的是和弦音先后出现横向呈示?
乐段的全部反复具有再次呈示主题的性质。
乐段的全部反复具有再次呈示主题的性质。
“先行组织者”教学设计三个阶段的顺序一般是：() A: 提出学习任务或给予学习材料;增强认知组织;呈示先行组织概念 B: 增强认知组织;呈示先行组织概念;提出学习任务或给予学习材料 C: 提出学习任务或给予学习材料;呈示先行组织概念;增强认知组织 D: 呈示先行组织概念;提出学习任务或给予学习材料;增强认知组织
“先行组织者”教学设计三个阶段的顺序一般是：() A: 提出学习任务或给予学习材料;增强认知组织;呈示先行组织概念 B: 增强认知组织;呈示先行组织概念;提出学习任务或给予学习材料 C: 提出学习任务或给予学习材料;呈示先行组织概念;增强认知组织 D: 呈示先行组织概念;提出学习任务或给予学习材料;增强认知组织