橱窗分析法是一种借助直角坐标不同象限来表示人的不同部分的分析方法，它： A: 以别人知道或不知道为横坐标 B: 以自己知道或不知道为纵坐标 C: 以别人知道和自己知道为横坐标 D: 以别人不自己知道和自己不知道为纵坐标
橱窗分析法是一种借助直角坐标不同象限来表示人的不同部分的分析方法，它： A: 以别人知道或不知道为横坐标 B: 以自己知道或不知道为纵坐标 C: 以别人知道和自己知道为横坐标 D: 以别人不自己知道和自己不知道为纵坐标
知识基础有四种类型： A: 知道是什么的知识 B: 知道为什么的知识 C: 知道怎么做的知识 D: 知道到哪去的知识
知识基础有四种类型： A: 知道是什么的知识 B: 知道为什么的知识 C: 知道怎么做的知识 D: 知道到哪去的知识
()涉及谁知道某些事和谁知道如何做某些事的信息。 A: 知道是谁的知识 B: 知道是什么的知识 C: 知道为什么的知识 D: 知道怎么做的知识
()涉及谁知道某些事和谁知道如何做某些事的信息。 A: 知道是谁的知识 B: 知道是什么的知识 C: 知道为什么的知识 D: 知道怎么做的知识
《中国大学慕课学生操作手册》属于： A: 知道是什么的知识 B: 知道为什么的知识 C: 知道怎样做的知识 D: 知道是谁的知识
《中国大学慕课学生操作手册》属于： A: 知道是什么的知识 B: 知道为什么的知识 C: 知道怎样做的知识 D: 知道是谁的知识
OECD(经济合作与发展组织)1996年在《以知识为基础的经济》报告中，将知识分为知道是什么的知识、知道为什么的知识、知道怎样做的知识、知道是谁的知识()判断对错
OECD(经济合作与发展组织)1996年在《以知识为基础的经济》报告中，将知识分为知道是什么的知识、知道为什么的知识、知道怎样做的知识、知道是谁的知识()判断对错
OECD（经济合作与发展组织）1996年在《以知识为基础的经济》报告中，将知识分为（） A: 知道怎样做的知识 B: 知道为什么的知识 C: 知道是什么的知识 D: 知道是谁的知识
OECD（经济合作与发展组织）1996年在《以知识为基础的经济》报告中，将知识分为（） A: 知道怎样做的知识 B: 知道为什么的知识 C: 知道是什么的知识 D: 知道是谁的知识
译者在接受翻译时，首先要知道为谁翻译。（ ）
译者在接受翻译时，首先要知道为谁翻译。（ ）
译者在接受翻译时，首先要知道为谁翻译。 A: 正确 B: 错误
译者在接受翻译时，首先要知道为谁翻译。 A: 正确 B: 错误
“知道为智，体道为情”体现了学校心理健康教育环境课程的（）。 A: 全局性 B: 导向性 C: 陶冶性 D: 规范性
“知道为智，体道为情”体现了学校心理健康教育环境课程的（）。 A: 全局性 B: 导向性 C: 陶冶性 D: 规范性
涉及做某些事情的技术、技巧和诀窍等的知识属于知道为什么的知识。（x)。（)
涉及做某些事情的技术、技巧和诀窍等的知识属于知道为什么的知识。（x)。（)