以下有关教师“无意不公正”的说法中,错误的是()
A: 无意不公正是教师无意识的不公正
B: 有意不公正可以转化为无意不公正
C: 无意不公正的危害性不大
D: 无意不公正的转化关键在于让教师意识到不公正的存在
A: 无意不公正是教师无意识的不公正
B: 有意不公正可以转化为无意不公正
C: 无意不公正的危害性不大
D: 无意不公正的转化关键在于让教师意识到不公正的存在
C
举一反三
- 以下有关教师“无意不公正”的说法中,错误的是()
- 英国哲学家培根在《论司法》中说过：“一次不公正的审判比十次犯罪所造成的危害尤烈，因为犯罪不过弄脏了水流，而不公正的审判则败坏了水的源头。”这句话给我们的启示（ ） A: 公正是法治的生命线 B: 司法公正对社会公正具有重要引领作用，司法不公对社会公正具有致命破坏作用 C: 要坚持立法公正和执法公正并重 D: 要重程序公正轻实体公正
- 亚里士多德把交换的公正成为矫正的公正。事实上，交换的公正实际上也是不公正的。（ ）
- 清廉不一定公正,但是不清廉通常都会不公正
- 英国哲学家培根说：“一次不公正的审判，其恶果甚至超过十次犯罪。因为犯罪虽是无视法律——好比污染了水流，而不公正的审判则毁坏法律——好比污染了水源。”这里蕴含的道理是（ ）。 A: 犯罪对社会造成极大危害 B: 司法不公对社会公正具有致命破坏作用 C: 社会公正影响社会和谐稳定 D: 社会公正对司法公正具有重要引领作用
内容
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执法、司法是否具有公信力，只看公正不公正就可以了
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公正是法治的生命线。司法公正对社会公正具有重要引领作用，司法不公对社会公正具有致命破坏
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同等利害相交换就是公正,不等利害相交换就是不公正。()
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中国大学MOOC: 亚里士多德在谈论公民的勇敢德性和公正时曾谈到：“所有的人在说公正时，都是指一种品质。这种品质，使一个人倾向于做正确的事情，使他做事公正，并愿意做公正的事。同样，人们在说不公正时，也是指一种品质。这种品质，使一个人做事不公正，并愿意做不公正的事。”这句话出自他的哪部著作？
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解决社会不公,促进和谐社会建设,应做到( )。 A: 建立公正的社会分配结构 B: 建立公正的社会制度机制 C: 坚持推进改革开放 D: 建立公正的社会保障机制