从建构的作用方面划分，建构可以分为（）
A: 核心建构
B: 外围建构
C: 紧缩性建构
D: 松散性建构
E: 可渗透性建构
A: 核心建构
B: 外围建构
C: 紧缩性建构
D: 松散性建构
E: 可渗透性建构
A,B,E
举一反三
- 凯利把建构分为（） A: 核心建构和外围建构 B: 可渗透性建构和非渗透性建构 C: 紧缩性建构和松散性建构 D: 言语建构和前言语建构 E: 管辖建构和从属建构
- 按照建构排列层次方面划分，建构可以分成（） A: 管辖建构 B: 非渗透性建构 C: 言语建构 D: 从属建构 E: 身体言语建构
- 知识建构的途径包括＿＿＿。 A: 观察性建构 B: 言语型建构 C: 操作性建构 D: 社会性建构
- “儿童对建构主题的假想”体现建构游戏的什么特性？（ ）。 A: 合作性 B: 创新性 C: 建构性 D: 象征性
- 建构游戏主要的建构技能有() A: 自由建构 B: 创造建构 C: 模拟建构 D: 主题建构
内容
- 0
建构性
- 1
结构游戏按照活动形式的不同可以分为（ ）。 A: 合作建构 B: 主题建构 C: 模拟建构 D: 自由建构
- 2
建构的形式有哪些 A: 自由建构 B: 主题建构 C: 模拟建构 D: 图片建构
- 3
权力建构主义理论主要研究作为社会关系的权力，如何发挥了建构作用，其建构过程、建构机制和建构结果是怎样的。
- 4
凭借对实物的表象进行建构操作属于幼儿建构游戏发展的（） A: 无意建构阶段 B: 想象建构阶段 C: 模拟建构阶段 D: 自由建构阶段