强调教育目的要围绕文化来展开,用文化来统一教育、社会、人三者间的关系,最终目的在于唤醒人们的意识,使其能够自动自觉地追求理想价值,创新文化。该观点属于( )。
A: 社会本位论
B: 文化本位论
C: 教育无目的论
D: 全面发展理论
A: 社会本位论
B: 文化本位论
C: 教育无目的论
D: 全面发展理论
举一反三
- ( )的教育目的观强调教育目的应围绕文化这_范畴来进行，用“文化”来统筹教育、社会、人三者之间的关系。 A: 社会本位论 B: 生活本位论 C: 文化本位论 D: 教育无目的论
- 用“文化”来统筹教育、社会、人三者之间的关系，其最终目的在于唤醒人们的意识，使其具有自动追求理想价值的意志，并使文化有所创造，形成与发展新的文化教育目的观是（）。 A: 文化本位论 B: 社会本位论 C: 伦理本位论 D: 生活本位论
- 文化本位论的最终目的在于唤醒人们的意识,使其能够自动自觉地追求( )。 A: 理想价值 B: 生产力发展 C: 多元知识 D: 精英教育
- 主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现，该教育目的论为（ ）。 A: 宗教本位论 B: 社会本位论 C: 个人本位论 D: 文化本位论
- 在教育目的观上，柏拉图属于（）。 A: 个人本位论 B: 文化本位论 C: 社会本位论 D: 知识本位论