你认为应该怎样给学生写评语？（）
A: 写给学生看B．写给“这个人”C．体现一定的“教育性”D．鼓励学生
B: (一)著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候，他的老师给他写过一则评语：“黑格尔，健康状态不佳。中等身材，不善辞令，沉默寡言。天赋高，判断力健全，记忆力强。文字通畅，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看来不是一个优秀的卫道士。语言知识丰富，哲学上十分努力。”
A: 写给学生看B．写给“这个人”C．体现一定的“教育性”D．鼓励学生
B: (一)著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候，他的老师给他写过一则评语：“黑格尔，健康状态不佳。中等身材，不善辞令，沉默寡言。天赋高，判断力健全，记忆力强。文字通畅，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看来不是一个优秀的卫道士。语言知识丰富，哲学上十分努力。”
举一反三
- 你认为应该怎样给学生写评语？（） A: 写给学生看 B: 写给“这个人” C: 体现一定的“教育性” D: 实事求是 E: 鼓励学生
- 你认为应该怎样给学生写评语？（）[不定项选择题] A: 写给学生看 B: 写给“这个人” C: 体现一定的“教育性” D: 鼓励学生
- 你认为应该怎样给学生写评语？（） A: A写给学生看 B: B写给“这个人” C: C体现一定的“教育性” D: D实事求是 E: E鼓励学生
- 你认为应该怎样给学生写评语？（）， 查看材料 A: 写给学生看 B: 写给“这个人” C: 体现一定的“教育性” D: 鼓励学生 E: 多写优点，可提少量缺点，但要注意委婉
- 整个西方哲学史一直到黑格尔为止的理想是( ) A: 让哲学成为科学 B: 让哲学成为神学 C: 让哲学成为政治学