根据人格发展阶段论，4～5岁的发展任务是培养（）。
A: 信任感
B: 自主感
C: 主动性
D: 勤奋感
A: 信任感
B: 自主感
C: 主动性
D: 勤奋感
C
举一反三
- 根据人格发展阶段论，3-6岁的发展任务是培养( )。 A: 信任感 B: 自主感 C: 主动感 D: 勤奋感
- 根据埃里克森的人格发展阶段论,4~5岁的发展任务是培养( )。 A: 信任感 B: 自主感 C: 勤奋感 D: 主动感
- 根据埃里克森的人格发展理论,2-3岁幼儿的发展任务是培养( ) A: 信任感 B: 自主感 C: 勤奋感 D: 自我同一性
- 根据埃里克森的人格发展阶段理论，45岁的发展任务是培养（）。 A: 信任感 B: 自主感 C: 勤奋感 D: 主动感
- 根据埃里克森的人格发展理论，小学阶段儿童的发展任务是() A: 培养自主性 B: 培养主动性 C: 培养勤奋感 D: 发展信任感
内容
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根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是（ ）。 A: 发展勤奋感 B: 培养主动性 C: 形成亲密感 D: 建立自我同一感
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根据埃里克森的人格发展阶段理论，3-6岁的幼儿主要形成的美德和品质是（） A: 信任感 B: 自主感 C: 主动性 D: 勤奋感
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根据埃里克森的人格发展阶段理论，学前期人格发展的主要任务是( )。 A: 发展勤奋感 B: 培养主动性 C: 建立自我同一性 D: 建立信任感
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根据埃里克森的人格发展理论，小学生的主要任务是培养（）。 A: 信任感 B: 自主感 C: 勤奋感 D: 安全感
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埃里克森的人格发展理论认为，6-11岁阶段儿童的发展危机是勤奋感对自卑感，发展任务是培养勤奋感（）