《自闭症儿童的心理与教育》中“提示”的意义包括（）
A: 帮学生理解指令
B: 建立对指令必须做出反应的意识
C: 使教学继续进行
D: 保证学生成功做出正确反应
A: 帮学生理解指令
B: 建立对指令必须做出反应的意识
C: 使教学继续进行
D: 保证学生成功做出正确反应
举一反三
- 在全身反应教学法课堂教学中，学生可以用对教师的课堂指令做出回答？
- 中国大学MOOC: 在全身反应教学法课堂教学中，学生可以用对教师的课堂指令做出回答？
- 2.教师要想准确地对学生的反应做出强化，必须先准确理解学生反应的真实含义，若教师不能准确理解学生的反应，就做出肯定或否定的强化，很可能会妨碍学生形成正确的认识。（ ） A: 正确 B: 错误
- 中国大学MOOC:"2.教师要想准确地对学生的反应做出强化，必须先准确理解学生反应的真实含义，若教师不能准确理解学生的反应，就做出肯定或否定的强化，很可能会妨碍学生形成正确的认识。（ ）";
- DTT中要求学生“指一指苹果”，老师把苹果的图片放大使其更显眼，帮助学生做出正确反应。这是反应性提示。